JERARQUIAS EPISTEMOLOGICAS: FORMAS DE INVISIBILIZAR EL GENERO EN LAS CARRERAS DE SOCIOLOGIA EN CHILE

Abstract

Este capítulo explora en qué medida existen jerarquías epistemológicas relacionadas a diferentes saberes en la sociología. La investigación da cuenta de las maneras de referirse al género en la docencia, y muestra una ausencia del género como eje central del análisis social. Encontramos una separación de saberes en la disciplina; la teoría social canónica pareciera tener una existencia aparte sin integrar el género como categoría analítica.